«Ashoka aide les entrepreneurs à se transformer en change maker»

Imaginez : une grande partie de l'immense créativité de la Start-up Nation en Israël qui se concentre comme un laser sur la pauvreté, la faim, les hôpitaux, les écoles, les personnes âgées, la circulation et sur une multitude de problèmes sociaux. Une armée de modificateurs émerge. Ils changent la société israélienne et le monde, pour le mieux, en mettant en œuvre le tikkun olam - tout comme l'ont fait Beer, Ziv et Lusky*.

La créativité israélienne a lancé quelque 7 000 start-ups et attiré quelque 350 entreprises mondiales pour établir des centres de R&D en Israël. Tous sont motivés par le profit. C'est compréhensible. L'argent est pour les start-ups ce que l'oxygène est pour les êtres vivants.

Mais Israël a d'énormes problèmes sociaux. En l'absence de ressources adéquates et face à des budgets publics déficitaires, ces problèmes doivent être résolus avec des idées créatives.
Des hôpitaux surpeuplés, des écoles peu performantes, un système de retraite et d'assurance nationale mis en faillite, un système politique dysfonctionnel... des milliardaires bénéficiant d'allégements fiscaux face à trop de familles pauvres ce ne sont là que quelques-uns des défis sociaux en Israël 

Cependant, dans le domaine du changement social, à quelques exceptions importantes près, les entrepreneurs sont introuvables. Aujourd'hui, Israël a besoin d'une armée d'influenceurs qui apporteront les changements profonds nécessaire pour s'attaquer aux défis sociaux, aussi bien que de start-ups qui créent des applications ou des gadgets. 
Au Mexique, très loin d'Israël, j'ai trouvé une solution possible, au Tecnologico de Monterrey, le Technion  à Monterrey, une ville d'un million d'habitants dans le nord-ouest du Mexique.

Là, j'ai pris la parole lors d'une conférence sur l'entrepreneuriat. J'ai rencontré Emily Lamb, cadre supérieur chez Ashoka, une organisation mondiale d'entrepreneuriat social basée à Washington, DC.

«Ashoka existe pour aider les gens à trouver des influenceurs capables de transformer l'idée de l'entreprise dans un objectif social , m'a-t-elle dit. J'ai rapidement appris que ce ne sont pas de simples mots.

Ashoka est une organisation mondiale qui encourage l'entrepreneuriat social des projets dont le but est de créer un changement qui aide les gens, plutôt que de réaliser un profit. La mission d'Ashoka: "Façonner un secteur citoyen mondial, entrepreneurial et compétitif , un secteur qui permet aux entrepreneurs sociaux de prospérer et permet aux citoyens du monde de penser et d'agir en tant que changemakers."

Ashoka a été fondée il y a 39 ans par Bill Drayton, un ancien consultant de McKinsey & Company qui a été le pionnier du concept d'entrepreneuriat social.
Dès 1972, il a déclaré «les entrepreneurs sociaux ne se contentent pas de donner un poisson ou d'apprendre à pêcher. Ils ne se reposeront pas avant d'avoir révolutionné l'industrie de la pêche. »Drayton et Ashoka ont eu un impact énorme dans le monde entier.

Ashoka cherche et trouve des entrepreneurs avec des solutions aux défis sociaux qui veulent transformer la société et rechercher l'amélioration publique plutôt que le gain ou le profit personnel. Les entrepreneurs sociaux qui sont choisis sont appelés Ashoka Fellows et chacun reçoit une modeste allocation financière afin que le boursier puisse se consacrer à plein temps à des idées sociales innovantes. L'allocation est prévue pour une durée maximale de trois ans. Ashoka ne prend aucun argent du gouvernement et recueille des fonds auprès de donateurs privés.

Depuis près de 40 ans, Ashoka encourage l'innovation sociale et catalyse le changement dans les communautés des États-Unis et du monde entier. Pour en savoir plus, visitez le site Web d'Ashoka U: https://ashokau.org/changemakercampus/ »

«Maintes fois, nous voyons des étudiants apprendre à devenir un entrepreneur social et créer une organisation, à but lucratif ou non, avec un but social et une intention de changer le monde. Nous constatons que les programmes d'éducation souvent formels dispensés par les universités, les accélérateurs, les hackathons font un travail exceptionnel en enseignant les étapes et les compétences pour démarrer une entreprise, mais ils manquent souvent d'enseigner une composante cruciale des organisations socialement impactantes: l'importance de comprendre en profondeur les contexte et le problème que l’organisation cherche à résoudre.

«À Ashoka U, nous constatons qu'il est important de ralentir avant d'accélérer le processus d'éducation à l'entrepreneuriat social. Comme Daniela Papi-Thornton le souligne dans son article de la Stanford Social Innovation Review, `` Tackling Heropreneurship '', s'attaquer à un problème majeur nécessite quelque chose de différent de l'enseignement traditionnel de l'entrepreneuriat: la conscience du problème avant tout, quels sont leurs besoins? Quelle est leur culture? Comment fonctionnent-ils? Que valorisent-ils?

«Pourquoi est-ce important? C'est important parce que des millions de dollars sont investis dans des start-ups, des projets de développement et d'autres organisations sur la base de la promesse d'un plan d'affaires bien pensé et d'un espoir d'impact transformateur.

Mais il y a quelques questions importantes auxquelles un plan d'affaires peut ne pas répondre: une version du projet existe-t-elle déjà? Est-ce une solution viable pour la communauté qu'elle vise à servir? Va-t-il s'attaquer à la racine (ou même à une partie de la racine) du problème afin d'avoir un impact?
«Au cours des cinq dernières années, nous avons commencé à voir des exemples de formation à l'entrepreneuriat qui intègre une éducation plus holistique et garantit de trouver des réponses aux questions difficiles.
Le campus de Changemaker au Mexique commence le programme entier d'entrepreneuriat avec des unités sur les systèmes et la résolution de problèmes basée sur les systèmes.

Le «Map the Systems Challenge», dirigé par le Skoll Center for Social Entrepreneurship de la Saïd Business School, Université d'Oxford, est un concours étudiant mondial qui sélectionne les gagnants en fonction de leur compréhension d'un défi et non en fonction de leur solution. 

«Que se passe-t-il lorsque les entrepreneurs sociaux ne vont pas au-delà d'un plan d'affaires? Un exemple célèbre est le PlayPump. Il s'agissait d'un projet de développement visant à faciliter la collecte d'eau propre pour les communautés des zones rurales d'Afrique du Sud.

Un groupe occidental a conçu et créé les systèmes de filtrage de l'eau comme manèges, afin que les communautés puissent s'impliquer, s'amuser et faire de l'exercice. Et ils ont finalement été inutiles. Les pompes ont été abandonnées, inutilisées et ont rouillé sur place.

Bien que magnifiquement conçues, la compétence culturelle et l'adhésion de la communauté ne faisaient pas partie de la conception des pompes. Nous savons que cela aurait pu être facilement résolu si les créateurs avaient poser quelques questions supplémentaires.

«Il faut un village.» Les start-up ont un ou deux fondateurs. Mais les étonnants boursiers israéliens Ashoka ont créé des systèmes et des organisations entiers tels que Hatzala, Medical Simulation, Israel Flying Aid. Comment Ashoka aide-t-elle à construire des organisations sociales?

«Au cours des 40 dernières années, Ashoka a sélectionné plus de 4 000 leaders à travers le monde en raison de leur engagement et de leur succès avéré dans les idées de changement de systèmes et de création de mouvement pour le bien de tous. Nous les appelons Ashoka Fellows. Ils sont les pionniers de nouvelles techniques agricoles, transforment les pratiques éducatives modernes, créent des solutions de soins de santé pour le bien de tous, et bien plus encore.

«Sur la base de ce processus de sélection et de 40 années de travail avec le plus grand réseau mondial de leaders du changement de systèmes, nous avons découvert cinq compétences essentielles omniprésentes parmi les entrepreneurs sociaux les plus influents: L'empathie , la capacité de comprendre une autre personne, qui pourrait être différente.
Cela nécessite également un sens de soi-même; Travail d'équipe - la capacité de travailler de concert avec d'autres avec un objectif commun; «Nouveau leadership» - la capacité de permettre à tous d'être puissants et de codiriger, ou ce qu'Ashoka appelle «équipe d'équipes»; Pensée critique - la capacité de comprendre des systèmes complexes; et Changemaking - la capacité de croire en sa capacité à agir et à mettre en œuvre le changement
«Ces principes et apprentissages sont devenus un élément clé de tout ce que nous faisons à Ashoka, y compris la façon dont nous conseillons les pratiques éducatives dans les écoles K-12 ainsi que dans les établissements d'enseignement supérieur.

Je soutiens souvent que tout esprit d'entreprise est social, car toutes les start-ups axées sur la technologie ont un impact social. La question est de savoir si cet impact pour bien ou pour le mal? Facebook par exemple : Apporte de fausses publicités politiques à des millions de personnes : Impact social oui mais très négatif.

Comprenons que toutes les start-ups sont sociales, ou devraient l'être celles qui ne sont motivées que par le profit, sont des dinosaures. Nous ne pouvons plus tolérer cela. La génération Y comprend ça.
Ashoka a pour objectif d'inspirer et d'équiper tout le monde pour qu'il change les choses - pour voir un défi, grand ou petit, et être capable de relever ce défi. Nous avons appris ce que cet état d'esprit rend possible grâce à nos 40 années de remise de la bourse Ashoka à des milliers d'innovateurs. Dans cette vision, nous aspirons à favoriser un monde où les individus et les organisations ont les compétences, les connaissances et les mentalités nécessaires pour opérer pour le bien de beaucoup.
«Nous avons constaté que la génération Y et la génération Z ont une orientation pour une action prosociale. Selon une étude réalisée par NetImpact en 2012 sur les priorités de la main-d'œuvre, près de trois étudiants collégiaux et universitaires sur quatre jugent important ou très important de trouver une carrière où ils peuvent «faire la différence».

Comme vous mentionné l'exemple de Facebook, les intentions sont une chose et les actions et l'impact en sont une autre.
«Alors, qu'est-ce que cela signifie pour l'éducation? Pour préparer les générations futures à comprendre les implications sociales des entreprises, des organisations, etc., nous savons que cela nécessite un programme d'études postsecondaires qui valorise les compétences générales en plus des compétences plus techniques. Cela signifie introduire l'éthique et la pensée systémique en tant que parties centrales des diplômes traditionnellement techniques comme l'informatique, l'ingénierie et les affaires. Nous considérons cela également comme un élément essentiel de l'enseignement primaire.

«Notre monde en évolution rapide exige que nos systèmes d'éducation, d'affaires, etc. changent également rapidement. Maintenant, la question est, que faudra-t-il pour relever ce défi? »

Nation Changemaker! Imaginer!

L'auteur dirige le Centre de données de recherche Zvi Griliches à l'Institut S. Neaman, Technion et les blogs à www.timnovate.wordpress.com