L'identité juive effacée des écoles israéliennes : une alerte sur le système éducatif

Une préoccupation soulevée à la Knesset

Lors d'une réunion de la commission pour le renforcement de l'identité juive, un membre de la Knesset , Galit Dystel du Likoud, a mis en lumière une dérive inquiétante du système éducatif israélien.
Elle a dénoncé un cas choquant : l’interdiction des téfilines dans une école, alors que des contenus inappropriés, tels que la diffusion de contenus pornographiques et la distribution de préservatifs, sont tolérés.

Cette incohérence a soulevé de vives inquiétudes parmi les défenseurs de l’éducation juive traditionnelle. Le député a également mentionné l’introduction de livres abordant l’identité de genre auprès de très jeunes enfants, remettant en question la pertinence de ces enseignements dans le cadre scolaire.

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Un changement profond des méthodes d'enseignement

Le parlementaire a souligné une transformation majeure dans le système éducatif israélien. L’apprentissage, autrefois basé sur la transmission de savoirs et de valeurs traditionnelles, est en train d’évoluer vers une approche expérientielle et émotionnelle.

Cette mutation est notamment encouragée par les formations dispensées aux enseignants, qui les incitent à remettre en question les traditions et à adopter une posture d’activistes au sein de leurs classes.
Cette approche soulève des interrogations sur l’objectivité du corps professoral et le respect des valeurs éducatives chères à une partie de la population israélienne.

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L’influence étrangère dans le système éducatif israélien

L’un des aspects les plus préoccupants soulevés par ce député concerne le financement de l’éducation israélienne par des acteurs étrangers.

Il a révélé que des fonds en provenance de l’Allemagne, de l’Union européenne et d’organisations réformistes jouent un rôle dans l’orientation des contenus pédagogiques.

Cette ingérence extérieure suscite une grande inquiétude quant à l’impact de ces financements sur l’identité juive de l’éducation en Israël.
Certains craignent que ces fonds servent à affaiblir les valeurs traditionnelles et à promouvoir des agendas politiques ou idéologiques incompatibles avec la vision juive du pays.

Un manuel de Bible rejeté pour manque de "pluralisme"

Un autre exemple frappant de cette tendance a été la rejet d’un nouveau manuel de Bible. L’ouvrage a été écarté car il ne respectait pas les critères de pluralisme et de multiculturalisme exigés par le ministère de l’Éducation.

Ce refus soulève une question essentielle : le pluralisme doit-il primer sur l’authenticité du texte biblique et sa transmission fidèle aux nouvelles générations ?
Pour certains, cette décision reflète une volonté d’aseptiser l’héritage religieux et culturel juif, au risque d’en altérer sa transmission aux enfants.

Des appels à un contrôle accru du système éducatif

Face à ces révélations, plusieurs actions ont été proposées par des députés :

• Évaluer en profondeur les programmes éducatifs afin de s’assurer qu’ils respectent l’identité juive et les valeurs fondamentales d’Israël.
• Examiner en détail les financements étrangers qui influencent l’éducation et leur impact sur les contenus pédagogiques.
• Mettre en place un contrôle plus strict des nouveaux programmes d’enseignement pour éviter toute dérive idéologique.
• Revoir les critères d’approbation des manuels scolaires afin de garantir une transmission fidèle des textes fondamentaux du judaïsme.

Une responsabilité collective

L’éducation est l’élément clé de la transmission de l’identité juive aux générations futures. Être en Israël ne garantit pas que les enfants reçoivent un enseignement conforme aux valeurs du judaïsme. Il est donc crucial que les parents s’informent, questionnent et choisissent avec discernement les écoles où sont inscrits leurs enfants.

Ne présumez de rien, informez-vous ! L’identité juive ne se transmet pas par hasard, elle se cultive avec vigilance. L’avenir spirituel d’Israël repose sur l’éducation.