La vertu de l'excellence
Chaque personne possède un don.
Il suffit de le découvrir.
Evelyn Blose Holman
L'année était déjà bien entamée lorsque Maggie a hérité d'une classe d'élèves défavorisés. En guise d'explication, le directeur de l'école s'était borné à lui dire que l'enseignante titulaire était partie soudainement et qu'il s'agissait d'une classe d'élèves « spéciaux ».
À son arrivée dans cette classe, il régnait un vacarme assourdissant. Des boulettes de papier volaient dans tous les sens et plusieurs élèves avaient posé les pieds sur leur pupitre. Maggie s'est immédiatement dirigée vers son bureau et a ouvert le livre des présences. À côté de chaque nom listé était inscrit un nombre entre 140 et 160. Intéressant, s'est-elle dit. Pas étonnant qu'ils soient si débordants d'énergie. Ces élèves ont des quotients exceptionnels ! Elle a souri, puis les a ramenés à l'ordre.
Au début, la plupart des élèves ne faisaient pas leurs devoirs. Les rares parmi eux qui travaillaient remettaient des travaux bâclés. Maggie leur a parlé de leur don inné, de leur talent. Elle leur a répété qu'elle attendait de chacun d'entre eux rien de moins que le meilleur travail. Elle leur rappelait constamment leur responsabilité d'utiliser toute l'intelligence que Dieu leur avait donnée.
Les choses ont commencé à changer. Les élèves ont pris l'habitude de s'asseoir droit sur leur chaise et de travailler avec assiduité. Leurs travaux étaient imaginatifs, précis et originaux. Un jour, le directeur passait près de la classe et s'est arrêté pour observer ce qui s'y vivait. Il a vu des enfants au visage attentif qui rédigeaient une composition.
Un peu plus tard dans la journée, il a fait venir Maggie à son bureau. « Qu'avez-vous fait à ces enfants ? » lui a-t-il demandé. « Leur travail surpasse celui de toutes les classes régulières. »
« Eh bien, cela vous étonne ? Ce sont des élèves surdoués, non ? »
« Surdoués ? Ce sont des enfants en classe spéciale. Des enfants qui ont des troubles de comportement et un retard d'apprentissage. »
« Les quotients intellectuels inscrits sur la feuille de présence sont pourtant très élevés. »
« Ce ne sont pas leurs quotients intellectuels. Ce sont leurs numéros de casier ! »
« Peu importe », a rétorqué Maggie.
Linda Kavelin-Popov
Proposée par Susanne M. Alexander
claudine Douillet
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